В нашей школе 11 групп детей:9-1

  • Группа «Солнышки-1» (дети 3 года)
  • Группа «Светлячки» (дети 4 лет)
  • Группа «Пчелки» (дети 5 лет)
  • «Ласточки-1», «Ласточки-2» (дети 6 лет)
  •  Подготовительный класс(6-6.5лет)
  • 1 класс (дети 7 лет)
  • 2 класс (дети 8 лет)
  • 3 класс (дети 9 лет)
  • 4 класс (дети 10 лет)
  • 5-6-7класс 

В настоящее время в школе более 90 юных учеников, посещающих основные занятия по воскресеньям.


3-1Русская школа «Карусель» открылась в Лунде в сентябре 2006 года. Наши занятия предназначены, прежде всего, для детей из семей, где оба или один из родителей русскоговорящий. Наша основная задача- привить детям любовь к русской культуре и русскому языку, развить и обогатить их речь. Мы стремимся научить детей свободно понимать и выражать себя на русском языке. В нашу Программу входят обучение и развитие детей в игровой и увлекательной форме. Мы стараемся учитывать все стороны развития ребенка: интеллектуальную, физическую, эмоциональную и социальную. Поэтому наши занятия направлены на: 

  • Развитие речи (формирование речевого высказывания, подготовка органов речи и слуха ребенка к восприятию правильного звука и правильной артикуляции);
  • Развитие мышления, внимания, памяти, воображения;
  • Сенсорное развитие (развитие восприятия: цвета, формы, величины);
  • Развитие мелкой и крупной моторики;
  • Социальное развитие (навыки общения);
  • Развитие эмоциональной сферы;
  • Развитие творческих способностей;
  • Физическое развитие (двигательной активности).

 Для детей очень важна форма проведения занятий, доброжелательная и спокойная атмосфера, так как от этого зависит, как воспримут дети русский язык, станет ли он для них близким и родным. Для того чтобы дети меньше уставали на занятиях и лучше концентрировались, мы используем частую смену видов деятельности. 


Группа «Солнышки» 4 года, «Светлячки» 5 лет. Занятия тематические

Дети занимаются без родителей. У ребят три урока по 30 минут:  развитие речи, математика, музыка или рисование (чередуются по неделям).

Развитие речи. На занятиях по развитию речи мы учимся правильно и красиво говорить на русском языке. Для этого мы занимаемся развитием фонематического слуха, поскольку ребенок овладевает речью именно с его помощью. Ведь сначала ребенок учится понимать обращенную к нему речь, а потом начинает говорить сам. Мы стараемся развить связную речь, расширяем активный словарь. Уделяем много внимания тому, как говорит Ваш ребенок, много работаем над грамматическим строем языка, произношением. Важно и то, насколько хорошо ребенок ориентируется в окружающем его мире. Для решения этих задач каждое занятие посвящено одной из выбранных тем, например: я и другие, тело человека, как все растет, в детском саду, в зоопарке, у врача, транспорт, времена года, домашние и дикие животные и т.д. Внимание, память, мышление – основы, на которых строится речь.

 На уроках мы читаем сказки, рассказы, пьески, обсуждаем прочитанное, используем куклы на руку, деревянные фигурки (театр на столе), красочный наглядный материал. Мы часто меняем виды деятельности, работаем за столом и на полу, используем короткие музыкально-ритмические разминки.

В группе «Светлячки» дети начинают знакомиться с азбукой. Занимаются по пособиям Ломоносовской школы.

17    18

Математика. На уроках математики мы занимаемся по программе Петерсона Л.Г и Кочемасовой Е. Е.. В игровой форме ребята учатся рассуждать, думать. Знакомятся с цифрами и геометрическими фигурами, учатся ориентироваться в пространстве и во времени, узнают о ритме, числовом ряде, паре, сравнивают по длине, высоте, ширине.

Творческое. Дети овладевают всевозможными изобразительными приемами, продолжают знакомиться с различными художественными материалами, учатся правильно держать кисточку и карандаш, а также вырезать из бумаги. Мы используем различные художественные материалы и пробуем классические и нестандартные техники (техника выдувания краски, техника тычка и отпечатка). На занятиях дети рисуют красками и карандашами, лепят и создают картины из пластилина (пластилинография), делают аппликации и коллаж.

Тематика художественных занятий непосредственно связана с тематикой речевых занятий, что помогает детям лучше усваивать материал и активно использовать русский язык.


МУЗЫКА, ДВИЖЕНИЕ, ИГРА, ЭМОЦИИ

Наши музыкальные занятия способствуют воспитанию и развитию гармоничной и творческой личности ребенка.

Мы стремимся, чтобы уроки проходили легко, весело и эмоционально. Активно используются музыкально-двигательные упражнения, ритмика. Дети поют и сопровождают слова песен определенными движениями рук. Благодаря этому, у ребят развиваются внимание, они эмоционально реагируют на музыкальное произведение, происходит синхронизация слухового восприятия и движения. Игра на инструментах, таких как маракасы, бубны, колокольчики, ксилофоны, способствует развитию координации слуха и движений рук, чувства ритма, постановке дыхания, умению управлять произвольными движениями рук. Дети танцуют и участвуют в музыкальных играх. В процессе игры у них развивается музыкальность, формируется чувство ритма, дети учатся двигаться под музыку и эмоционально реагировать на музыкальное произведение.

В основу занятий положены программы раннего музыкального развития «Музыка с мамой» и «Ладушки». «Музыка с мамой» – музыкальная программа раннего развития для детей от 6 месяцев до 6 лет, ее авторы – Сергей и Екатерина Железновы, педагоги с высшим педагогическим и музыкальным образованием. Разработанная ими методика способствует умственному, физическому, социальному и эстетическому развитию детей раннего и дошкольного возраста средствами музыкального воспитания; при этом музыкальное развитие является не только целью, но средством общего и социального развития детей раннего и младшего возраста.

Характерной особенностью методики «Музыка с мамой» является игровая форма подачи учебного материала, комплексный характер, что превращает уроки музыки с детьми в весёлую обучающую игру.

Авторы программы музыкального воспитания детей «Ладушки» – Новоскальцева Ирина Арсентьевна и Каплунова Ирина Михайловна, музыкальные педагоги, эксперты по музыкальному воспитанию г. Санкт-Петербурга. Программа выстроена адекватно возрастным возможностям детей дошкольного возраста, учитывает их психо-физиологические особенности. Ее основные задачи:

  • Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений;
  • Заложить основы гармонического развития (развитие слуха, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодии, развитие индивидуальных музыкальных способностей;
  • Приобщить детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре;
  • Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям;
  • Развивать коммуникативные способности;
  • Познакомить детей с многообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме.

Программа широко используется в дошкольных образовательных учреждениях России и имеет положительные результаты в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста, а также отзывы музыкальных руководителей об эффективности и результативности методики. У программы авторитетные рецензенты, ведущие специалисты в области музыкально-художественной деятельности детей дошкольного возраста.


Группа «Ласточки». Дети шести-семи лет

Нашим младшим школьникам мы предлагаем 4 урока по 40 минут: два урока по русскому языку (обучение грамоте, письму и развитию речи), урок музыки и урок рисования. 
Русским языком мы занимаемся по Букварю и Прописям Н.С. Жукова . На уроках по развитию речи мы используем учебник ” Говорю красиво” для детей 6-7 лет Н.В. Володиной (Ломоносовская школа).
Наши задачи:

  • овладение грамотой (чтением, письмом как видами речевой деятельности);
  • расширение активного и пассивного словаря детей; овладение грамматическим строем речи;
  • развитие фонематического слуха детей;
  • развитие орфографической и пунктуационной зоркости
  • овладение навыками понимания текстов разных видов;
  • приобретение и систематизация знаний о русском языке;
  • формирование у детей чувства языка, постижение образного языка художественных текстов.

IMG_3486   IMG_3443

Наиважнейшей целью для нас является – пробудить и развить интерес к русской культуре посредством русского языка и литературы, а также интерес к русскому языку как таковому и как к богатейшему наследию мысли, культуры, духовности.

На уроках мы развиваем умение содержательно и логически правильно строить высказывания, живо говорить на разные темы, выбирать точные слова для характеристики предметов и явлений. Обучение построено на разнообразном, тщательно отобранном художественном материале: проза, стихи, сказки. Учимся рассуждать, обосновывать точку зрения, анализировать и слушать друг друга.  
Ребята с удовольствием работают с пословицами и поговорками — сокровищницей русской народной речи и народной мудрости, отгадывают загадки, решают кроссворды, играют в различные языковые игры, решают задачки, развивающие пространственное и логическое мышление, изучают этимологию слов и фразеологизмов.
 
На наших уроках царит атмосфера сотворчества, проникновения в тайны русского языка и культуры, игры и труда. Программа рассчитана и на
 домашнюю работу в сопровождении взрослого.


1 и 2 класс

У 1и 2 классов 4 урока по 40 минут: математика, русский язык, чтение и творчество/окружающий мир.

Первоклассники занимаются по следующим учебным пособиям:

  • Русский язык, Хамраева (1 класс) / Рамзаева (2 класс)
  • Литературное чтение, Хамраева (1 класс)/ Кубасова (2 класс)
  • Прописи, Хамраева
  • Математика, Моро

Мы также используем тетрадь по математике с печатной основой, что позволяет сократить время выполнения заданий, а также создать условия для формирования навыков письма цифр и выполнения других математических записей.

Русский язык является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей. В первом классе ребята начинают изучать грамматические правила, наблюдают за словом, предложением и текстом как единицами речи и языка, их функциями в общении.

В первом классе на уроках литературного чтения проводится работа над тремя видами речевой деятельности: аудирование (слушание), чтение (вслух и про себя), говорение (культура речевого общения). На уроках литературного чтения ребята знакомятся с видами устного народного творчества, узнают о писателях и их творчестве, улучшают свою технику чтения, а так же познают волшебный мир книг. Все это способствует целостному развитию личности ребенка, формированию основы культуроведческой компетенции и коммуникативных навыков.

На уроках математики ребята постепенно знакомятся с цифрами, решают логические задачки и пополняют словарный запас новыми понятиями. Также ребята осваивают составные задачи, приемы сложения и вычитания и учат таблицу сложения.

Во втором классе на уроках математики ученики совершенствуют знания, полученные в первом классе, а так же узнают много нового. Ребята знакомятся с буквенными выражениями, уравнениями, изучают геометрические фигуры, а так же учатся умножать и делить.


ЧАЕПИТИЕ

Во время занятий нами предусмотрена двадцатиминутная пауза – дети могут отдохнуть и перекусить, а взрослые имеют прекрасную возможность пообщаться друг с другом, обсудить вопросы развития, воспитания детей и просто поговорить.


ПРАЗДНИКИ И ПРАЗДНИЧНЫЕ УТРЕННИКИ

В нашей школе мы проводим детские театрализованные праздники – Новый год, Масленица, Праздник мам 8 марта, Праздник Осени. Для школьников проводятся праздники-классные часы «День книги», «День Победы-9 мая». Мы принимаем участие во всешведских музыкальных фестивалях, концертах и викторинах. Наши ученики выступают в Стокгольме, Гетеборге и Копенгагене.

10  8  1